Theorie
Natürlich lassen sich theoretische und produktive Prozesse nicht vollends trennen. Die Zuordnung erfolgt hier über die dominierende Zugriffsweise und damit die Vorherrrschaft der sprachlichen oder bildnerischen Mittel. Über deren Verzahnung ist viel diskutiert worden, so dass eine praktikable Unterscheidung im pädagogischen Alltag kaum mehr möglich war. Dies unterscheidet die Fachdidaktiker eindeutig von den Schülern, die da im allgemeinen weniger differenzieren, aber den unterschiedlichen Anteil der Mittel durchaus schnell zur Grundlage einer Zuordnung machen: Schon wieder Theorie! Da hilft Leonardos Hinweis auf den Irrtum derer, die meinen Kunst ohne ein theoretisches Fundament betreiben zu können, oft recht wenig.
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